En ny undersøgelse fra Djøf blandt studerende på samfundsvidenskabelige og erhvervsøkonomiske uddannelser viser, at 92 procent af de studerende bruger AI i deres studiehverdags — en stigning fra 77 procent i 2024. Næsten halvdelen har endda brugt AI til eksamen, og 80 procent anvender det i deres studiejob. Samtidig oplever to ud af tre studerende, at de i mindre grad eller slet ikke har modtaget tilstrækkelig undervisning i, hvordan teknologien bør anvendes.
Hovedproblemet er ifølge både studerende og fagforeningsrepræsentanter, at debatten om AI på universiteterne har handlet for ensidigt om snyd og eksamensregler. Det har skygget for et lige så vigtigt fokus på, hvordan de enkelte fag kan og bør integrere AI i undervisningen. Studerende efterlyser undervisning i AI’s begrænsninger, muligheder og etik — ikke nødvendigvis teknisk prompting-træning, som kan være forældet, inden de er færdiguddannede.
Arbejdsmarkedsperspektivet er en central bekymring. Undersøgelsen viser, at 30 procent af de studerende i mindre grad eller slet ikke føler sig rustet til at bruge AI i arbejdslivet, mens kun 37 procent føler sig i høj eller meget høj grad klædt på. Kontrasten mellem universitetet og arbejdspladserne er markant: flere virksomheder, herunder advokatkontorer, har systematisk oplært medarbejdere i AI-brug, mens universiteterne stort set har undladt det.
Fra universiteternes side forklarer Danske Universiteter, at man bevidst “skynder sig langsomt” for at sikre, at tilpasningerne bygger på et fagligt grundlag. Direktøren mener dog ikke, at de nuværende studerende står dårligt rustede, da de har et solidt fagligt fundament og en kritisk sans. Fremtidige årgange skal dog blive bedre klædt på til AI-anvendelse.
Jeg er godt nok ikke jurist - men jeg var glad for DTU’s Biblioteks litteratursøgningskursus - og jeg kunne virkelig se værdi i at opdatere sådan et kursus til at assistere tjekken af AI svar og videre informationssøgning med AI generelt. Det bliver jo mere relvant som man bruger mere AI Det ville være særligt relevant for jurister - og jeg tror der går lang tid før at informationssøgningskills bliver ubrugelige. De fleste jeg har mødt har også været ret begrænsede i deres værktøjskasse ift. litteratursøgning.
Det med at lære om begrænsninger, etik ved AI brug og teknisk prompting - er nok ikke det bedste brug af tid pt. ift., hvor hurtigt det udvikler sig og den viden forældes.
Jeg er langt hen ad vejen enig, men tænker stadig det giver mening at tale om etiske problematikker på et mere eller mindre systemisk plan og det giver også mening at tale om begrænsninger i forhold eks. hvad og hvor de forskellige AIs søger. Men jeg er enig i, at det ikke skal fylde meget.
I det hele taget ville det klæde de danske universiteter at finde ud af hvordan de underviser i og med AI, i stedet for fokusere så meget på eksamensproblematikker. Pt. ligger opgaven hos yderst kompetente universitetsbiblioteker, men de har ikke rygdækning udover hvad der står i de meget mangelfulde retningslinjer, som universiteterne har udarbejdet.
Mmm - hvordan AI’s søger ville være spændende - men måske også lige klædde folk på til at de kan guide den selv mere. Man kommer langt med lidt vibecoding, powerautomate og lowcode options som giver folk noget mere agency over de her agenter.
